Мастер-класс парикмахерского искусства.

В нашей группе был проведён мастер-класс парикмахерского искусства. Любезно согласилась его провести и рассказать детям нашей группы о своей любимой работе мама Данилы-Гордынская Ульяна Александровна. Ульяна Александровна рассказала деткам как ухаживать за волосами, то есть, как применять шампунь, пенку для волос, масло для кончиков волос, кондиционер. Рассказала и показала инструменты-помощники, которые ей помогают в работе. А это: фен, различные плойки, зажимы, шпильки, утюжки для выпрямления и завивки волос, машинки, бритвы, прямые и зубчатые ножницы, различные расчёски для волос и другое. Дети не только рассмотрели необходимый инвентарь для работы, но и опробовали его на специальном манекене. Так же Ульяна Александровна показала, как можно сделать красивую прическу. Тут в роли модели выступила Ксюша Клюкина. Дети узнали много нового о работе парикмахера. Все остались очень довольные и получили массу положительных эмоций. Выражаем огромную благодарность Ульяне Александровне за проведение мастер-класса.







































Комментарии

  1. habibioatis25 февраля 2022 г. в 11:51

    Roulette Casino Mobile App - Gooyang - GoyangFC
    Roulette is a popular way 텐벳 to play casino games online in Ghana. The 다이사이 games 10 뱃 you know and love 저녁 메뉴 룰렛 are available to play 온라인바카라 on the go.

    ОтветитьУдалить

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Встречаем весну.

Изображение
Сегодня с детьми нашей группы №12 был праздник «Жаворонки». Любезно согласилась поучаствовать в нем мама нашей выпускницы-Рогожникова Варвара Анатольевна. Так же играли   с детьми Марина и Соня-выпускницы нашей группы и инструктор по физическому воспитанию-Дарья Владимировна. К празднику дети готовились заранее: изготовили совместно с воспитателями жаворонков, девочки принесли красивые платки, разгадывали загадки о весне, учили заклички. На празднике дети познакомились с историей празднования этого праздника на Руси, поиграли в народные игры: «Ручеек», «Перетягивание каната», «Золотые ворота», «Гори, гори ясно» (с платочком и без), «Дударь», «Тётушка Маланья». Дети и взрослые «Жаворонками» закликали Весну. Варвара Анатольевна играла на балалайке. В общем, праздник удался. Всем было весело. Благодарим всех за участие в празднике. А так мы делали "Жаворонков": ...
Далее...

Конкурсе театрализованной деятельности «В мире сказок».

Изображение
30 и 31 января в стенах нашего МБДОУ Д/С №379 прошел конкурсе театрализованной   деятельности   «В мире сказок». В конкурсе участвовали 11 групп. Старшие дети представили театральные постановки сказок «Три поросенка», «Два жадных медвежонка», «Новогодняя сказка», «Теремок». Дети нашей группы представили инсценировки : -Мини-сценка «Кто кого?». Участники: Бабушкина Есения, Багаутдинов Тимур, Ефремов Никита. -Мини-сценка «Бегемотик». Участники: Ишутинова Злата, Бортникова Даша, Кожевников Иван-Мосягина Софья . Мини-сценка «Полянка». Участники: Штольц Анастасия, Егорова Василиса, Головин Андрей, Клюкина Ксения . Это первый опыт участия детей в инсценировках. Конечно, на публику сложнее выступать, чем на репетициях. Но детки, молодцы -  старались. В дальнейшем нас ждут  театральные постановки сказок. Спасибо большое родителям за помощь в подготовке в  подготовке детей к конкурсу.
Далее...

Предметно -пространственная развивающая среда ДОУ в условиях ФГОС

Изображение
Уважаемые родители. Мы всегда обращали большое внимание  на предметно-развивающую среду  в группе. И старались, чтобы  воспитанникам  нашей группы было интересно в ДОУ. Но мы идём в ногу со временем.Предметная среда пополняется и видоизменяется. В условиях ФГОС  предметно -пространственная  развивающая среда ДОУ должна соответствовать психолого-педагогическим требованиям:  -НАСЫЩЕННОСТЬ -ТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬ -ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ -ВАРИАТИВНОСТЬ -ДОСТУПНОСТЬ -БЕЗОПАСНОСТЬ; Изучив требования к созданию предметно-развивающей среды, мы проанализировали существующие условия в группе. Выявили, что созданная предметно-развивающая среда отвечает лишь некоторым ФГОС, не всегда учитываются принципы ее построения, страдает качественный и количественный состав предметно-развивающей среды. Вот и появилась мотивация к созданию маркеров игрового пространства.  Спасибо родителям,которые помогали нам в этом. Наша работа в этом направле...
Далее...