Создание рисунка с помощью карандашной стружки(композиция по правилам дорожного движения).

 

Уважаемые родители! Предоставляем вам  еще один отчет о проведенном в группе мероприятии  по вопросам безопасности дорожного движения. На это раз-это создание рисунка с помощью карандашной стружки.

Создание рисунка с помощью карандашной стружки - это увлекательное занятие, где ребенок фантазирует, играет, проявляет старание, усердие. Такое творчество развивает мелкую моторику, мышление, настойчивость и терпение.

Для этого интересного занятия нам понадобились точилки, карандаши, бумага и клей.

Набрав нужное количество стружки, поверьте, это оказалось совсем не легким занятием, мы начали творить композицию по правилам дорожного движения.

Сначала дети наносили на рисунок клей, затем посыпали стружкой. Дети очень старались. Время проведенное в работе над созданием рисунка прошло незаметно и интересно. И вот представляем видео и фото отчет об этом:


 
















































































 










Комментарии

  1. Доброжелатель6 ноября 2020 г. в 01:29

    Тема по безопасности дорожного движения очень нужная для наших детей.А если ещё и закреплять ее с интересом,то от этого только большая польза.

    ОтветитьУдалить
  2. Unknown9 ноября 2020 г. в 04:32

    Нужная и актуальная тема, спасибо!

    ОтветитьУдалить
  3. Татьяна12 ноября 2020 г. в 02:20

    Какая интересная идея! И карандаши подточены, и необычный материал для творчества!

    ОтветитьУдалить

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Встречаем весну.

Изображение
Сегодня с детьми нашей группы №12 был праздник «Жаворонки». Любезно согласилась поучаствовать в нем мама нашей выпускницы-Рогожникова Варвара Анатольевна. Так же играли   с детьми Марина и Соня-выпускницы нашей группы и инструктор по физическому воспитанию-Дарья Владимировна. К празднику дети готовились заранее: изготовили совместно с воспитателями жаворонков, девочки принесли красивые платки, разгадывали загадки о весне, учили заклички. На празднике дети познакомились с историей празднования этого праздника на Руси, поиграли в народные игры: «Ручеек», «Перетягивание каната», «Золотые ворота», «Гори, гори ясно» (с платочком и без), «Дударь», «Тётушка Маланья». Дети и взрослые «Жаворонками» закликали Весну. Варвара Анатольевна играла на балалайке. В общем, праздник удался. Всем было весело. Благодарим всех за участие в празднике. А так мы делали "Жаворонков":
Далее...

Конкурсе театрализованной деятельности «В мире сказок».

Изображение
30 и 31 января в стенах нашего МБДОУ Д/С №379 прошел конкурсе театрализованной   деятельности   «В мире сказок». В конкурсе участвовали 11 групп. Старшие дети представили театральные постановки сказок «Три поросенка», «Два жадных медвежонка», «Новогодняя сказка», «Теремок». Дети нашей группы представили инсценировки : -Мини-сценка «Кто кого?». Участники: Бабушкина Есения, Багаутдинов Тимур, Ефремов Никита. -Мини-сценка «Бегемотик». Участники: Ишутинова Злата, Бортникова Даша, Кожевников Иван-Мосягина Софья . Мини-сценка «Полянка». Участники: Штольц Анастасия, Егорова Василиса, Головин Андрей, Клюкина Ксения . Это первый опыт участия детей в инсценировках. Конечно, на публику сложнее выступать, чем на репетициях. Но детки, молодцы -  старались. В дальнейшем нас ждут  театральные постановки сказок. Спасибо большое родителям за помощь в подготовке в  подготовке детей к конкурсу.
Далее...

Предметно -пространственная развивающая среда ДОУ в условиях ФГОС

Изображение
Уважаемые родители. Мы всегда обращали большое внимание  на предметно-развивающую среду  в группе. И старались, чтобы  воспитанникам  нашей группы было интересно в ДОУ. Но мы идём в ногу со временем.Предметная среда пополняется и видоизменяется. В условиях ФГОС  предметно -пространственная  развивающая среда ДОУ должна соответствовать психолого-педагогическим требованиям:  -НАСЫЩЕННОСТЬ -ТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬ -ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ -ВАРИАТИВНОСТЬ -ДОСТУПНОСТЬ -БЕЗОПАСНОСТЬ; Изучив требования к созданию предметно-развивающей среды, мы проанализировали существующие условия в группе. Выявили, что созданная предметно-развивающая среда отвечает лишь некоторым ФГОС, не всегда учитываются принципы ее построения, страдает качественный и количественный состав предметно-развивающей среды. Вот и появилась мотивация к созданию маркеров игрового пространства.  Спасибо родителям,которые помогали нам в этом. Наша работа в этом направлении идёт активно.Скоро мы опубликуем пр
Далее...